فلسفة المدرسة

موضوع: فلسفة المدرسة السبت يونيو 19, 2010 11:52 pm

نؤمن في مدرستنا أن :

- الجودة والتميز
توفير جودة عالية في الأداء وتطوير العملية التعليمية.
- الاحترام
احترام آراء الطالبات والمدرسين وأولياء الأمور والمجتمع.
- الإبداع والتطور المستمر
نرحب بالأفكار الجديدة التي تسعى إلى التطوير المستمر لأداء أفضل
- الالتزام
نحن ملتزمون إزاء المجتمع بأن نعمل بلا كلل أو ملل لتقديم أفضل الرعاية العلمية والتربوية لأبنائنا الطلبة والموظفين.
- النزاهة
لدينا
الثقة بأنفسنا ، ونحن قادرون على تحمل المسؤولية وتخطي أيّة عقبات ، قد
تعترض طريقناوالعمل بكل ما أوتينا من قوة لإيجاد الحلول المناسبة , وهي
صفة سائدة لموظفينا في مدرستنا.
- القيم الإسلامية والتقاليد والهوية :
المحافظة على القيم الإسلامية والعادات والتقاليد والهوية المصرية.
- التكنولوجيا
التكنولوجيا ستكون سمة سائدة في مدرستنا فنطوعها في تعلمنا وتعليمنا.

[b][b]أهداف وممارسات التقييم السليمة

[b]• إشراك الطلبة
إشراك
الطلبة بشكل فاعل في تقييم تقدمهم وتزويدهم بتغذية راجعة مفيدة لهم حيث
أنها تمكنهم من الاحتفاء بإنجازاتهم والتعرف على كيفية تحسين أدائهم. وذلك
عن طريق:

[b]أ‌- الأبحاث التي توكل إليهم ضمن المواد المختلفة ومناقشتها فرديا أو جماعيا.
ب‌- المشاريع المرتبطة بالمناهج أو بعملية التعلم .
ت‌- المشاركة في المجالس الطلابية واللجان وفرق العمل.
ث‌- المشاركة في تقييم البيئة المدرسية من خلال الاستبيانات وتحليلها.
ج‌- المشاركة في النقاشات المفتوحة مع الإدارة أو الإدارات التي يرغب الطلاب بنقاشها.

[b]• تزويد المعلمين بتغذية راجعة عن مدى تقدم الطلبة
تمكن هذه العملية من الحكم على جودة التعليم والتعلم باستخدام التقييم النهائي :

[b]أ- تزويد المدرسين بالإحصائيات الخاصة بتقييمات الطلاب المختلفة وتحليلها.
ب- تزويد المدرسين عن أراء أولياء الأمور ومجلس الأمناء
ت- متابعة المدرسين لنتائج الخطط العلاجية أو الإثرائية للطلبة
ث- الاهتمام بملفات الطلاب وأعمالهم ومتابعة تجديدها.

[b]• تشجيع وتعزيز الاستقلالية وروح الإبداع والابتكار
وتقوم المدرسة على التركيز على احتياجات وقدرات الطالب الفردية التي يتم تحديدها بناء على المهارات والمعلومات والخبرات الحالية.
أ- الحرص على الاختبارات البنائية لتحديد مستوى الطالبات.
ب- استخدام الاستبيان الخاص لمعرفة ميول واتجاهات الطالبات.
ت- الاستعانة بتقارير الاخصائي الاجتماعي لتحديد اتجاهات الطالبات ومساعدتهمن على إشباع رغباتهمن وهواياتهمن بشكل علمي مدروس.
ث- تنفيذ المشاريع والأنشطة التي تشبع حاجات الطالبات وتساعدهمن على الإبداع والابتكار.
ج- تشجيع الطالبات كل حسب ميولها للمشاركة بالمنافسات المحلية والعالمية.

[b]
[b]• تبني موقف ايجابي لما يمكن أن يحققه الطلبة
ويهدف تبني موقف ايجابي وبناء علاقات جيدة إلى وضع توقعات عالية لما يمكن أن يحققه الطلبة.
أ- تشجيع الطالبات على المشاركات بالأنشطة والمنافسات.
ب- تقدير الطالبات على مشاركتهم مهما كانت النتائج وتشجيعهم للتميز.
ت- نشر أسماء الطالبات المشاركات بالأنشطة على لوحات الشرف وعلى موقع الإنترنت.
ث- توزيع الجوائز العينية والمعنوية والمالية على الطالبات .
ج- تزويد الطالبات بالأجهزة والمعدات ومصادر التعلم لتعزيز قدراتهم على الإبداع والابتكار.

[b]• الاستغلال الأمثل للوقت المتاح
ويأتي ذلك على تمكين الطالبات من استغلال أوقاتهمن في المدرسة بما لا يتعارض مع سياسات المجلس الأعلى للتعليم والبيئة المدرسية.
أ‌- إتاحة استخدام معامل الحاسوب.
ب‌- إتاحة استخدام غرف الفنية.
ت‌- إتاحة استخدام الملاعب الرياضية.
ث‌- محاولة تأمين احتياجات الطلاب من أدوات ومصادر تعلم لتنفيذ نشاطاتهم.
ج‌- تشكيل فرق عمل وفرق تطوعية وكشفية.

[b]• إدراك الأثر الكبير والعميق للتقييم على دافعية الطلبة واحترامهم لذاتهم
يعد التقييم الصحيح جزءا أساسيا من برامج التعليم والتعلم وليس مجرد إجراء يتم إضافته في نهاية العملية وعليه يجب:
أ-مشاركة الطالبات في تحليل نتائج التقييمات.
ب- نشر تحليل التقييمات على مستوى الطالبات والمجالس الطلابية وتفسيرها.
ت- تكريم وتشجيع الطالبات المتفوقات أو المتميزات.
ث- تشجيع الطالبات على تطوير مستوياتهمن ورفع دافعيتهمن . [/b][/b][/b][/b][/b][/b][/b][/b][/b][/b][/b]

» مديرة المدرسة الأستاذه / رضا السيد محمد تعتمد رؤية ورسالة المدرسة
» رؤية المدرسة
» اعتماد رؤية المدرسة من كلية التربية